APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Lectura extraída del internet.
Referencia:
Ante la acostumbrada labor del docente, el Servicio de Innovación Educativa
de la Universidad Politécnica de Madrid nos plantea el ABP como una metodología
centrada en el aprendizaje, en el que los protagonistas son los alumnos, y tendrán
la necesidad de buscar la información, analizarla y comprenderla para aplicarla
en el problema presentado.
Nos señala que para la utilización de este método debemos tener en cuenta
sus principales características: el trabajo autónomo, el trabajo en pequeños
grupos (entre cinco y ocho) y la utilización de contenidos de otras
asignaturas. Nos sugiere la utilización de esta metodología en nuestra
asignatura durante todo el año académico o en la planificación del currículo de
una titulación.
Nos dice que para levar a cabo la sesión del ABP debemos seleccionar los
objetivos a alcanzar por los estudiantes, escoger la situación problemática que
no debe ser sencilla ni imposible, proporcionar y orientar las reglas de la
actividad para que los conflictos que se presenten sean beneficiosos,
establecer un tiempo y especificarlo para que los alumnos se puedan organizar,
y organizar las tutorías para el intercambio de ideas y la exposición de las
dificultades que los conduzcan a la resolución del problema.
Finalmente en la evaluación del ABP se debe poner énfasis en el aprendizaje
autónomo y cooperativo y en las técnicas como el Caso Práctico, en un examen en
el que el alumno organice sus conocimientos, en la autoevaluación y en la
coevaluación.
Esta metodología es muy interesante e importante para que el estudiante
desarrolle el interés por la investigación y el auto aprendizaje, pero su
aplicación debe ser muy bien dosificada para no saturar al alumno y que no lo
sienta forzado, porque el interés decaerá.
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