INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
PARA EL ABP
Este trabajo fue dejado por la profesora angélica Tapia Chávez
U.D.: Matemática Aplicada para
Administrativo
Contenido: Tanto por ciento
Nombre del Docente:
Nombre del Alumno:
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
RÚBRICA
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3
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2
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1
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Plan de resolución
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Elabora
un plan de resolución correcto.
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Diseña
un plan de resolución parcialmente erróneo.
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Diseña
un plan que no lo ayuda.
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Contribución de los
Integrante del grupo.
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Todos
los miembros del equipo se implican en igual medida y presentan niveles
similares de compromiso.
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La
mayor parte del grupo se implica activamente y manifiesta compromiso, a pesar
de que se identifican algunos desequilibrios.
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El
peso de la exposición recae sobre uno o dos miembros del grupo, permaneciendo
pasivos el resto de los integrantes.
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Explicación
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La
explicación es detallada y clara.
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La
explicación es clara.
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La
explicación es un poco difícil de entender, pero incluye componentes
críticos.
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Terminología matemática y contenidos.
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La
terminología y contenidos correctos fueron siempre usados haciendo fácil de
entender lo que se propuso.
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La
terminología y contenidos correctos fueron, por lo general, usados haciendo
fácil de entender lo que se propuso.
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La
terminología y contenidos correctos fueron usados, pero algunas veces no es
fácil entender lo que se propuso.
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Proceso de solución.
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Utiliza
procedimientos correctos y obtiene la solución.
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Alcanza
soluciones parciales aunque utiliza procedimientos
Correctos.
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Alcanza
solución mínima y utiliza procedimientos que no lo ayudan.
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Ayudas visuales
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Ayudas
visuales altamente refinadas y memorables proveen claridad a los puntos
clave: el presentador integra y maneja las visuales con destreza.
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Las
ayudas visuales aclaran e ilustran los puntos principales.
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Las
ayudas visuales no tienen no tiene una relación integral en la presentación:
no apoyan ni aclaran los puntos principales.
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Grupo de Docentes:
Laura Chávez Mozo
Félix Rodríguez Salcedo
Marcos Salazar Morales
Arturo Valeriano-Ferrer González
Elizabeth Vergara León
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